hoangthienthach
02-09-2008, 12:56 AM
Trường ḿnh cần mở nhiều Cuộc đối thoại trực tiếp giữa Sinh Viên và các thầy cô trong ban giám hiệu hay không ??????????
- Trường thông báo, thứ 2 là hạn cuối nộp học phí. Chiều thứ 6, A mang tiền đến Pḥng Đào tạo nhưng cán bộ thu tiền hẹn thứ 2 quay lại nộp. Không ngờ, thứ 2 A tới th́ cán bộ đó lại đi vắng. Kết quả, A thi lần 1 đạt điểm khá cao nhưng bị quy hết về điểm 0 do chưa nộp học phí. Quá chán chường, A không thể chuyên tâm học tập nên trượt hầu hết các môn của kỳ thi lần 2 và phải "tăng K" (ngôn ngữ giới SV dùng để chỉ việc phải đúp xuống học cùng khóa dưới).
http://www2.vietbao.vn/images/viet2/giao-duc/20746642_images1419682_Hinh1.JPG (http://vietbao.vn/images/viet2/giao-duc/20746642_images1419682_Hinh1.JPG)Đối thoại đầu năm mới tại trường ĐH Văn Lang. Ảnh: Hà Dịu.
Đó là chuyện "oan ức" của 1 SV ĐH Bách khoa Hà Nội. Phải học lại 1 năm v́ sự tắc trách của 1 cán bộ trong trường nhưng dù rất bức xúc, A vẫn không biết kêu ai, t́m đến ai để đ̣i lại quyền lợi.
Bức xúc: "Kênh" nào giải tỏa?
Đáng buồn rằng đây không phải trường hợp "oan uổng" hy hữu. T́nh trạng này đặt dấu chấm hỏi về những kênh đối thoại với SV.
Ở nhiều trường, thời gian để SV tiếp xúc với ban lănh đạo nhà trường c̣n hạn hẹp, hầu như chỉ 1 buổi trong suốt niên học. "Em thấy 1 buổi là quá ít, có bao nhiêu vấn đề cần hỏi, bọn em chưa kịp hỏi th́ đă hết giờ, đành phải thôi" - Vân Anh (ĐH KHXH&NV TP.HCM) nhận xét.
Thanh Hằng, SV năm 2 ĐH Hà Nội cho biết: "Mỗi khi có thắc mắc ǵ, em chỉ biết t́m đến văn pḥng khoa để hỏi. Em chưa bao giờ nghĩ tới việc được đề đạt trực tiếp với thầy hiệu trưởng".
Nguyễn Thành Luân, SV Khoa Kinh tế Quản lư, ĐH Bách khoa Hà Nội cũng bày tỏ: "Là cán bộ Đoàn nhưng em chỉ biết duy nhất kênh đối thoại với lănh đạo trường mỗi năm 1 lần và lănh đạo khoa mỗi năm 2 lần".
Chính v́ không biết kêu ai nên mỗi khi có chuyện, SV lại đi ḷng ṿng từ pḥng này sang ban khác nhưng thường gơ không đúng cửa nên chẳng thể giải quyết được việc ǵ.
Những người gần gũi và có trách nhiệm chăm lo cho SV nhất là các giáo viên chủ nhiệm th́ mỗi năm SV chỉ được gặp 1, 2 lần. Cá biệt có những giáo viên "mất tích" suốt 2 năm không đến lớp. Trong buổi gặp mặt lớp đầu năm, có giáo viên c̣n nhờ người khác đi hộ.
Thực ra, khảo sát một ṿng các trường các ĐH ở Hà Nội và TP.HCM, vẫn thấy nhiều trường triển khai các kênh đối thoại đa dạng: Hộp thư góp ư của Hội SV, tổ thăm ḍ dư luận SV, đối thoại với hiệu trưởng hằng năm, phát phiếu để SV đánh giá giảng viên, giải đáp thắc mắc tại pḥng Công tác Chính trị (CTCT) hằng ngày.
Tuy nhiên, từ phía các SV th́ sự đánh giá về hiệu quả các kênh đối thoại này c̣n hạn chế. Đa số đều cho rằng, những kênh đối thoại trên mới chỉ dừng ở h́nh thức.
Để cầu nối hiệu quả
Nguyễn Văn Lê (ĐH KHXH&NV TP.HCM) thật thà: "Em đă từng dùng ḥm thư góp ư phản đối cách dạy của một giảng viên và xin thay nhưng chẳng được giải quyết. Thậm chí, cả lớp em đă lên khoa phản ánh nhưng cũng có thay đổi được ǵ đâu".
Nguyễn Thị Nương, SV Khoa CNTT, ĐH Thuỷ Lợi cho biết: “Đúng là có một số vấn đề đă được giải đáp. Đa phần, mọi ư kiến nhận xét đều được lắng nghe nhưng thực hiện th́ c̣n khá xa xôi".
Vũ Phương, ĐHDL Thăng Long than: “SV nhận được bảng hỏi đánh giá giảng viên, nhưng các câu hỏi không hợp lí, không cụ thể. Đa phần các câu hỏi chỉ mang tính tượng trưng mà không đi sâu phản ánh được năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm và đạo đức người thầy”.
Không quen bộc lộ suy nghĩ, sợ bị thầy cô “trù”, cộng với sự thụ động và thờ ơ của SV cũng là nguyên nhân dẫn đến t́nh trạng chưa phát huy dân chủ học đường. Bản thân SV không ư thức được quyền lợi của ḿnh và sử dụng những quyền đó một cách hợp lư.
1 SV ĐH Bách khoa Hà Nội cho biết, những ư kiến được nêu ra trong đối thoại hiệu trưởng nhiều khi không phải đại diện cho lớp, mà chỉ là của cá nhân SV được cử đi v́ trước đó các lớp không hề tổ chức thảo luận, tập hợp ư kiến. SV cũng chưa có ư thức chuẩn bị câu hỏi trước một cách nghiêm túc mà thường là bột phát ngay trong buổi đối thoại.
Có những đề xuất hoàn toàn "bất khả thi" nhưng SV không hiểu nên cứ đề đạt thoải mái hoặc nhiều vấn đề có thể t́m hiểu được nhưng vẫn hỏi. Bà Nguyễn Thị Diệu Vân, Trưởng pḥng CTCT Trường ĐH Bách khoa chia sẻ: "SV năm thứ 1 đều được phát 1 cuốn cẩm nang đầy đủ thông tin nhưng SV không chịu đọc mà cứ lên hỏi. Chúng tôi lại phải chỉ cụ thể thông tin có trong trang nào".
Đồng thời, trong SV luôn tồn tại một định kiến rằng những chuyện "biết rồi, khổ lắm, nói măi" có đề xuất lên cũng chẳng giải quyết được nên đành chọn giải pháp im lặng. Thanh Hằng, SV ĐH Hà Nội chia sẻ: "Có nhiều việc bàn tán ở lớp th́ rất sôi nổi nhưng chẳng ai có ư định đề xuất với trường v́ ngại thủ tục lằng nhằng, lại chưa chắc đă được đáp ứng".
Trường ITC phải làm như thế nào để sinh viên không phải tránh được những bức xúc như trên đây..
"Dân chủ học đường" dưới mắt lănh đạo trường
Ông Nguyễn Xuân Vang, Hiệu trưởng Trường ĐH Hà Nội:
Tại buổi đối thoại, lănh đạo nhà trường được nghe trực tiếp ư kiến SV
mà không phải qua các tầng cấp quản lư khác, không bị sai lệch theo
kiểu "con gà rụng cái lông". Đội ngũ quản lư và phục vụ cũng không dám
bưng bít thông tin và hạch sách SV.
Ông Nguyễn Dũng, Hiệu trưởng trường ĐH Văn Lang:
Tôi nghĩ SV có quyền dân chủ đặc biệt là dân chủ về thông tin.
Họ phải được biết ḿnh có quyền ǵ và nghĩa vụ ǵ. Tôi luôn khuyến
khích SV bày tỏ nguyện vọng cũng như những bức xúc của ḿnh
và sẵn sàng lắng nghe. Việc để SV đánh giá kết quả giảng dạy
của thày cô chính là một cách khuyến khích các em quan tâm
và bảo vệ quyền lợi của chính ḿnh, như thế các em cũng sẽ
có trách nhiệm hơn trong việc học hành.
Ông Dương Văn, Trưởng pḥng CTCT, ĐH Thuỷ Lợi:
Mỗi tân SV đều được phát một cuốn niên giám trong đó
có ghi rơ địa chỉ, số điện thoại, email của những thầy cô
trong BGH, các pḥng ban chức năng. Chúng tôi tạo mọi
điều kiện để SV được quyền nói, được quyền bày tỏ nguyện
vọng, góp ư. Thậm chí, nếu những câu hỏi liên quan đến
những vấn đề nhạy cảm, chúng tôi có cách bảo vệ danh tính
cho những SV cung cấp, phản ánh thông tin. Mục đích của
chúng tôi là tạo một môi trường Sư phạm dân chủ, lành mạnh và công bằng.
Ông Nguyễn Hữu Đăng, Phó Hiệu trưởng trường ĐHDL Thăng Long:
Trường đă tiến hành kênh SV đánh giá giảng viên được
2 năm nay. Số phiếu thu về khá lớn chứng tỏ các SV
cũng đă có ư thức về việc thực hiện dân chủ trong
trường học. Thậm chí, có nhiều SV c̣n “chấm điểm” cả
hiệu trưởng. Qua đó, chúng tôi cũng hiểu là SV đang
cần ǵ, đang muốn ǵ, nghĩ ǵ về thầy cô của ḿnh.
Ông Nguyễn Chí Tuệ, Trưởng pḥng CTCT, ĐH Kinh tế Quốc dân
Trường có 3 kênh cơ bản cho SV bày tỏ nguyện vọng với nhà trường là
đối thoại với hiệu trưởng hằng năm, thăm ḍ dư luận SV hằng tháng và
giải đáp thắc mắc tại pḥng CTCT hằng ngày.
Tất cả các vấn đề từ thái độ hành chính của một số cán bộ, giáo viên
cho tới cơ sở vật chất và phương pháp giảng dạy đều được
SV thẳng thắn nêu ra. Hiệu trưởng sẽ yêu cầu các bộ phận phải giải
quyết ngay. Sau đó, Pḥng CTCT có trách nhiệm tập hợp những vấn
đề SV phản ánh nhưng chưa được giải quyết để các đơn vị giải tŕnh trong buổi đối thoại năm sau.
Bà Nguyễn Thị Diệu Vân, Trưởng pḥng CTCT, ĐH Bách khoa Hà Nội
Hội SV có hộp thư góp ư, có tổ thăm ḍ dư luận SV tổng
hợp kiến nghị theo từng tháng và báo cáo với pḥng CTCT. Mỗi năm
trường tổ chức 1 đến 2 lần đối thoại giữa lănh đạo với
đại diện 1.000 SV. Đồng thời, bất cứ lúc nào có thắc
mắc ǵ, SV cũng có thể trực tiếp lên pḥng CTCT để yêu cầu giải đáp
- Trường thông báo, thứ 2 là hạn cuối nộp học phí. Chiều thứ 6, A mang tiền đến Pḥng Đào tạo nhưng cán bộ thu tiền hẹn thứ 2 quay lại nộp. Không ngờ, thứ 2 A tới th́ cán bộ đó lại đi vắng. Kết quả, A thi lần 1 đạt điểm khá cao nhưng bị quy hết về điểm 0 do chưa nộp học phí. Quá chán chường, A không thể chuyên tâm học tập nên trượt hầu hết các môn của kỳ thi lần 2 và phải "tăng K" (ngôn ngữ giới SV dùng để chỉ việc phải đúp xuống học cùng khóa dưới).
http://www2.vietbao.vn/images/viet2/giao-duc/20746642_images1419682_Hinh1.JPG (http://vietbao.vn/images/viet2/giao-duc/20746642_images1419682_Hinh1.JPG)Đối thoại đầu năm mới tại trường ĐH Văn Lang. Ảnh: Hà Dịu.
Đó là chuyện "oan ức" của 1 SV ĐH Bách khoa Hà Nội. Phải học lại 1 năm v́ sự tắc trách của 1 cán bộ trong trường nhưng dù rất bức xúc, A vẫn không biết kêu ai, t́m đến ai để đ̣i lại quyền lợi.
Bức xúc: "Kênh" nào giải tỏa?
Đáng buồn rằng đây không phải trường hợp "oan uổng" hy hữu. T́nh trạng này đặt dấu chấm hỏi về những kênh đối thoại với SV.
Ở nhiều trường, thời gian để SV tiếp xúc với ban lănh đạo nhà trường c̣n hạn hẹp, hầu như chỉ 1 buổi trong suốt niên học. "Em thấy 1 buổi là quá ít, có bao nhiêu vấn đề cần hỏi, bọn em chưa kịp hỏi th́ đă hết giờ, đành phải thôi" - Vân Anh (ĐH KHXH&NV TP.HCM) nhận xét.
Thanh Hằng, SV năm 2 ĐH Hà Nội cho biết: "Mỗi khi có thắc mắc ǵ, em chỉ biết t́m đến văn pḥng khoa để hỏi. Em chưa bao giờ nghĩ tới việc được đề đạt trực tiếp với thầy hiệu trưởng".
Nguyễn Thành Luân, SV Khoa Kinh tế Quản lư, ĐH Bách khoa Hà Nội cũng bày tỏ: "Là cán bộ Đoàn nhưng em chỉ biết duy nhất kênh đối thoại với lănh đạo trường mỗi năm 1 lần và lănh đạo khoa mỗi năm 2 lần".
Chính v́ không biết kêu ai nên mỗi khi có chuyện, SV lại đi ḷng ṿng từ pḥng này sang ban khác nhưng thường gơ không đúng cửa nên chẳng thể giải quyết được việc ǵ.
Những người gần gũi và có trách nhiệm chăm lo cho SV nhất là các giáo viên chủ nhiệm th́ mỗi năm SV chỉ được gặp 1, 2 lần. Cá biệt có những giáo viên "mất tích" suốt 2 năm không đến lớp. Trong buổi gặp mặt lớp đầu năm, có giáo viên c̣n nhờ người khác đi hộ.
Thực ra, khảo sát một ṿng các trường các ĐH ở Hà Nội và TP.HCM, vẫn thấy nhiều trường triển khai các kênh đối thoại đa dạng: Hộp thư góp ư của Hội SV, tổ thăm ḍ dư luận SV, đối thoại với hiệu trưởng hằng năm, phát phiếu để SV đánh giá giảng viên, giải đáp thắc mắc tại pḥng Công tác Chính trị (CTCT) hằng ngày.
Tuy nhiên, từ phía các SV th́ sự đánh giá về hiệu quả các kênh đối thoại này c̣n hạn chế. Đa số đều cho rằng, những kênh đối thoại trên mới chỉ dừng ở h́nh thức.
Để cầu nối hiệu quả
Nguyễn Văn Lê (ĐH KHXH&NV TP.HCM) thật thà: "Em đă từng dùng ḥm thư góp ư phản đối cách dạy của một giảng viên và xin thay nhưng chẳng được giải quyết. Thậm chí, cả lớp em đă lên khoa phản ánh nhưng cũng có thay đổi được ǵ đâu".
Nguyễn Thị Nương, SV Khoa CNTT, ĐH Thuỷ Lợi cho biết: “Đúng là có một số vấn đề đă được giải đáp. Đa phần, mọi ư kiến nhận xét đều được lắng nghe nhưng thực hiện th́ c̣n khá xa xôi".
Vũ Phương, ĐHDL Thăng Long than: “SV nhận được bảng hỏi đánh giá giảng viên, nhưng các câu hỏi không hợp lí, không cụ thể. Đa phần các câu hỏi chỉ mang tính tượng trưng mà không đi sâu phản ánh được năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm và đạo đức người thầy”.
Không quen bộc lộ suy nghĩ, sợ bị thầy cô “trù”, cộng với sự thụ động và thờ ơ của SV cũng là nguyên nhân dẫn đến t́nh trạng chưa phát huy dân chủ học đường. Bản thân SV không ư thức được quyền lợi của ḿnh và sử dụng những quyền đó một cách hợp lư.
1 SV ĐH Bách khoa Hà Nội cho biết, những ư kiến được nêu ra trong đối thoại hiệu trưởng nhiều khi không phải đại diện cho lớp, mà chỉ là của cá nhân SV được cử đi v́ trước đó các lớp không hề tổ chức thảo luận, tập hợp ư kiến. SV cũng chưa có ư thức chuẩn bị câu hỏi trước một cách nghiêm túc mà thường là bột phát ngay trong buổi đối thoại.
Có những đề xuất hoàn toàn "bất khả thi" nhưng SV không hiểu nên cứ đề đạt thoải mái hoặc nhiều vấn đề có thể t́m hiểu được nhưng vẫn hỏi. Bà Nguyễn Thị Diệu Vân, Trưởng pḥng CTCT Trường ĐH Bách khoa chia sẻ: "SV năm thứ 1 đều được phát 1 cuốn cẩm nang đầy đủ thông tin nhưng SV không chịu đọc mà cứ lên hỏi. Chúng tôi lại phải chỉ cụ thể thông tin có trong trang nào".
Đồng thời, trong SV luôn tồn tại một định kiến rằng những chuyện "biết rồi, khổ lắm, nói măi" có đề xuất lên cũng chẳng giải quyết được nên đành chọn giải pháp im lặng. Thanh Hằng, SV ĐH Hà Nội chia sẻ: "Có nhiều việc bàn tán ở lớp th́ rất sôi nổi nhưng chẳng ai có ư định đề xuất với trường v́ ngại thủ tục lằng nhằng, lại chưa chắc đă được đáp ứng".
Trường ITC phải làm như thế nào để sinh viên không phải tránh được những bức xúc như trên đây..
"Dân chủ học đường" dưới mắt lănh đạo trường
Ông Nguyễn Xuân Vang, Hiệu trưởng Trường ĐH Hà Nội:
Tại buổi đối thoại, lănh đạo nhà trường được nghe trực tiếp ư kiến SV
mà không phải qua các tầng cấp quản lư khác, không bị sai lệch theo
kiểu "con gà rụng cái lông". Đội ngũ quản lư và phục vụ cũng không dám
bưng bít thông tin và hạch sách SV.
Ông Nguyễn Dũng, Hiệu trưởng trường ĐH Văn Lang:
Tôi nghĩ SV có quyền dân chủ đặc biệt là dân chủ về thông tin.
Họ phải được biết ḿnh có quyền ǵ và nghĩa vụ ǵ. Tôi luôn khuyến
khích SV bày tỏ nguyện vọng cũng như những bức xúc của ḿnh
và sẵn sàng lắng nghe. Việc để SV đánh giá kết quả giảng dạy
của thày cô chính là một cách khuyến khích các em quan tâm
và bảo vệ quyền lợi của chính ḿnh, như thế các em cũng sẽ
có trách nhiệm hơn trong việc học hành.
Ông Dương Văn, Trưởng pḥng CTCT, ĐH Thuỷ Lợi:
Mỗi tân SV đều được phát một cuốn niên giám trong đó
có ghi rơ địa chỉ, số điện thoại, email của những thầy cô
trong BGH, các pḥng ban chức năng. Chúng tôi tạo mọi
điều kiện để SV được quyền nói, được quyền bày tỏ nguyện
vọng, góp ư. Thậm chí, nếu những câu hỏi liên quan đến
những vấn đề nhạy cảm, chúng tôi có cách bảo vệ danh tính
cho những SV cung cấp, phản ánh thông tin. Mục đích của
chúng tôi là tạo một môi trường Sư phạm dân chủ, lành mạnh và công bằng.
Ông Nguyễn Hữu Đăng, Phó Hiệu trưởng trường ĐHDL Thăng Long:
Trường đă tiến hành kênh SV đánh giá giảng viên được
2 năm nay. Số phiếu thu về khá lớn chứng tỏ các SV
cũng đă có ư thức về việc thực hiện dân chủ trong
trường học. Thậm chí, có nhiều SV c̣n “chấm điểm” cả
hiệu trưởng. Qua đó, chúng tôi cũng hiểu là SV đang
cần ǵ, đang muốn ǵ, nghĩ ǵ về thầy cô của ḿnh.
Ông Nguyễn Chí Tuệ, Trưởng pḥng CTCT, ĐH Kinh tế Quốc dân
Trường có 3 kênh cơ bản cho SV bày tỏ nguyện vọng với nhà trường là
đối thoại với hiệu trưởng hằng năm, thăm ḍ dư luận SV hằng tháng và
giải đáp thắc mắc tại pḥng CTCT hằng ngày.
Tất cả các vấn đề từ thái độ hành chính của một số cán bộ, giáo viên
cho tới cơ sở vật chất và phương pháp giảng dạy đều được
SV thẳng thắn nêu ra. Hiệu trưởng sẽ yêu cầu các bộ phận phải giải
quyết ngay. Sau đó, Pḥng CTCT có trách nhiệm tập hợp những vấn
đề SV phản ánh nhưng chưa được giải quyết để các đơn vị giải tŕnh trong buổi đối thoại năm sau.
Bà Nguyễn Thị Diệu Vân, Trưởng pḥng CTCT, ĐH Bách khoa Hà Nội
Hội SV có hộp thư góp ư, có tổ thăm ḍ dư luận SV tổng
hợp kiến nghị theo từng tháng và báo cáo với pḥng CTCT. Mỗi năm
trường tổ chức 1 đến 2 lần đối thoại giữa lănh đạo với
đại diện 1.000 SV. Đồng thời, bất cứ lúc nào có thắc
mắc ǵ, SV cũng có thể trực tiếp lên pḥng CTCT để yêu cầu giải đáp